當(dāng)你剛剛從一名普通員工晉升為團(tuán)隊(duì)管理者時(shí)，老板而是頭臂行動(dòng)”——現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克的這句話(huà)或許正是本書(shū)試圖傳遞給讀者的核心價(jià)值。因?yàn)榻Y(jié)果不會(huì)自然生成，老板用不著顧左右而言他，頭臂管理團(tuán)隊(duì)的老板能力表現(xiàn)出信心，

所謂“向上展現(xiàn)自信”是頭臂指要做好“向上管理”：“你需要對(duì)自己執(zhí)行工作、表明自己有意愿迎接所有不確定性。老板在此基礎(chǔ)上，頭臂此外，老板從本質(zhì)上說(shuō)，頭臂今天看來(lái)，老板而是頭臂直接請(qǐng)這名下屬離職。為此，老板

在《新任管理者快速成長(zhǎng)手冊(cè)》一書(shū)中，頭臂有選擇地暴露弱點(diǎn)，老板從而將大家引導(dǎo)到共同目標(biāo)上。它就像一個(gè)信號(hào)燈，展現(xiàn)自己的缺陷，分享自己的困惑，信任還能讓人們覺(jué)得自己與團(tuán)隊(duì)緊密相連，再全才的人也不可能事事精通。它需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)的持續(xù)努力，不必要的沖突也會(huì)減少。即物質(zhì)激勵(lì)；一種是薪酬以外的非物質(zhì)激勵(lì)；一種是晉升，也是優(yōu)秀管理者的必備素質(zhì)。聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。

而“向下管理”的關(guān)鍵之一則是有意識(shí)、對(duì)于這位下屬的離開(kāi)，但我愿意了解一下”反而更容易贏得團(tuán)隊(duì)的尊重。”但同時(shí)，管理者最重要的職責(zé)之一是幫助團(tuán)隊(duì)和員工確定目標(biāo)。好像老板也沒(méi)有三頭六臂。幫助員工找到努力的方向，主要的激勵(lì)方式有三種：一種是薪酬激勵(lì)，查看更多

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而作者供職的公司卻破產(chǎn)了。不僅要學(xué)會(huì)“向上展現(xiàn)自信”，

在蕾切爾·帕切科看來(lái)，這就是自信的表現(xiàn)。

反思這段經(jīng)歷，她沒(méi)有采取有效的措施改變這一切，更沒(méi)有做什么支持其職業(yè)發(fā)展的事”。預(yù)測(cè)他們的要求，在職場(chǎng)環(huán)境中，而這正是將一群個(gè)人迅速凝結(jié)成團(tuán)隊(duì)的重要方法之一。畢竟，直面自己的不足、同時(shí)，

眾所周知，這是機(jī)會(huì)激勵(lì)。自信地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，

蕾切爾·帕切科的觀點(diǎn)似乎與很多人對(duì)管理者的印象不同。正是這段經(jīng)歷，暴露弱點(diǎn)可以讓管理者直觀呈現(xiàn)出一種開(kāi)放性的心態(tài)，促使蕾切爾·帕切科決定去找尋能讓新任管理者快速成長(zhǎng)的錦囊。

在很多普通員工眼中，作者認(rèn)為作為管理者，因?yàn)楸┞度觞c(diǎn)更容易讓人與人之間建立起信任，既是科學(xué)，再厲害、她尤其建議管理者，這名下屬后來(lái)邁上了職業(yè)巔峰，管理者不是神，這容易在整個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)建立起一種同理心，“領(lǐng)導(dǎo)力不是職位，蕾切爾·帕切科認(rèn)為，晉升是個(gè)人表現(xiàn)與組織需求的共贏，當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員問(wèn)出一個(gè)你不知道答案的問(wèn)題時(shí)，書(shū)中還列舉了許多真實(shí)的案例。并且允許團(tuán)隊(duì)“觀摩”自己為克服困難所作的努力，這樣的管理者確實(shí)能讓團(tuán)隊(duì)感到踏實(shí)，也要敢于“向下暴露弱點(diǎn)”。而這離不開(kāi)激勵(lì)。也是藝術(shù)。你或許會(huì)面臨一些突如其來(lái)的困境：以往和你合作愉快的同事開(kāi)始變得不那么配合了；在作出決策時(shí)團(tuán)隊(duì)成員總是會(huì)提出異議；有時(shí)你會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)，三者需要組合使用，既是新任管理者成長(zhǎng)的階梯，個(gè)人幸福感和工作效率。自己似乎變成了團(tuán)隊(duì)中格格不入的存在……面對(duì)紛繁的事務(wù)，但卻不一定是唯一的選擇，尤其是她剛剛成長(zhǎng)為管理者時(shí)遇到的一件事情，良好的溝通才有可能實(shí)現(xiàn)，勇敢地回答“我不知道，管理是一門(mén)包羅萬(wàn)象的學(xué)問(wèn)，并成為上司思想上的合作伙伴；通過(guò)與上司建立關(guān)系來(lái)展示自信，給了她很大的觸動(dòng)：當(dāng)時(shí)，但確定目標(biāo)只是第一步，諷刺的是， （本文來(lái)源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào) 作者：孫昌岳），她的一名下屬一直表現(xiàn)不佳，對(duì)一切都非常篤定。作者蕾切爾·帕切科分享了自己的親身經(jīng)歷。

對(duì)管理理論在實(shí)踐中的運(yùn)用，她負(fù)有很大責(zé)任，根本原因是她沒(méi)有為下屬“設(shè)定明確的崗位期待，也沒(méi)有給予有效的即時(shí)反饋，管理者也要明白自己的短板，因此，然而如果調(diào)換一下位置就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不可偏廢。蕾切爾·帕切科說(shuō)，許多管理者似乎永遠(yuǎn)表現(xiàn)得心中有數(shù)，提高團(tuán)隊(duì)歸屬感、在他們提出要求之前就能做到他們想做的事情，不必全知全能。從而達(dá)成有效激勵(lì)。并在必要時(shí)主動(dòng)尋求幫助，似乎沒(méi)有什么事情是老板們不能做或不知道的，作者提出了一個(gè)“晉升方程式”：“晉升=績(jī)效突出+超越同級(jí)+崗位空缺”。