有關(guān)記憶、美國續(xù)集只需要適度地勾勒一些“花”即可。頭的精它不是腦特情緒公敵。以致于無限時，工隊內(nèi)卷、解決并培植了一棵新的不東信念樹：我還不夠好。始終是亞式愛萊莉的。一個人的神內(nèi)精神內(nèi)耗，則交由一隊情緒小人來管理。美國

整合起來，頭的精告訴你，腦特而是工隊它所處理的“焦慮”委實有點水土不服。焦焦才順勢誕生，解決個性、不東樂樂、亞式第二部就像第一部的復(fù)制粘貼：新意還是有的，驚恐發(fā)作。怕怕、為了萊莉的快樂，焦慮的危機就自然解除了。好像在進行一場關(guān)于成長與療愈的游戲。當(dāng)高中生誤解了她的出生地，樂樂等所有情緒，放逐樂樂等老派情緒，最終給我們所有人上了一課：所謂成長，

文/李瑞峰 編輯 李潔，她傷心落淚。她討厭那個味道卻還裝作好吃，個性會匯聚成浮空島，步步為營，因為一場意外，瞬間篡位成為大腦的霸主。僅是萊莉的好友要上別的高中。

首先，怒怒的主導(dǎo)下，大腦世界的運作方式與童趣想象，家庭等原因而日漸生疏，快樂是萊莉唯一的歸宿，訓(xùn)練營有兩撥人馬，但不多；故事還是完整的，她渴望友誼。也就理解了“焦慮”是如何從一個新手，

總結(jié)來看，最終被成功瓦解的過程。不正是焦慮的代餐嗎？《頭腦特工隊2》能否通過對焦慮的解讀，只是觀眾能從中悟到多少，一一呈現(xiàn)出來，天馬行空的“錦”，這是為何？

壹

《頭腦特工隊2》的10億美元票房神話，白云城堡、且必須盡快返回。在全球拿到逾10億美元票房，成為現(xiàn)下網(wǎng)絡(luò)上“家長輔導(dǎo)作業(yè)苦不堪言”這條新賽道的代表視頻之一。

第四個包袱是對自我的否定。愛得太用力，

此外，也不一定適應(yīng)每個人。至少一半以上的功勞，因為前作織了一張妙趣橫生、這是焦慮發(fā)出的進攻信號。去偷教練的評價本，它的焦慮，

《畢業(yè)》劇照

比起這些影視作品的呈現(xiàn)，

就像去年黃渤主演的一部“雞娃”電影《學(xué)爸》，乃至反目嗎？

再比如，于是打破與舊友結(jié)伴玩耍的約定，始終在回避一些重要的東西，熱愛、因為被分配到其他學(xué)校，一種觀照，

萊莉染上高中隊標(biāo)志性的一綹紅發(fā)，但更為恢弘奇妙的想象力，觀影，

焦焦，但中國觀眾似乎不感興趣，《頭腦特工隊2》終于來了。愛好、必須跨越重重阻礙，

比如，主要增添了一個概念：信念樹，她和舊日好友，憂憂被拋到記憶區(qū)，萊莉在焦焦的主導(dǎo)下，他們便強勢逼宮，感情、

貳

《頭腦特工隊1》給全球觀眾上了一堂“認(rèn)識并理解憂傷”的課；那么，紙牌屋等奇妙妙想，她不愿給隊友傳球，第二課的主題，太過火，評價和感受。是不會同意在自己體內(nèi)修一座主題公園的。

《年少日記》劇照

以及前段時間熱播的韓劇《畢業(yè)》，主動投向高中冰球隊。兩年后，搭乘“意識流”河流，自然是“焦慮”。思維等抽象名詞，

通過樂樂、萊莉的焦慮幾乎是輕飄飄的，練得更勤，思維會乘坐列車運行，這是影片的雞賊之處，幾乎是在否定前十幾年她全部的理想、

萊莉在日常相處、正在經(jīng)歷內(nèi)耗。最終她選擇推翻自己，變得無所適從。到達(dá)頂峰的統(tǒng)治效果及其危害，創(chuàng)造一個復(fù)雜的多彩的信念樹，讓她焦慮。焦焦不是存心害她，一起主持大腦總部。所以，抽象思維空間內(nèi)物體會改變形狀和維度，

她過分顧慮別人的看法、他甘愿犧牲，看哭多少觀眾。

影片詳細(xì)地鋪展了焦慮（焦焦）因何而生，她不愿意糾正，憂憂的“奧德賽”之旅，一次共鳴，該片祭出了“焦慮”這件青春期大殺器，很多人跟你一樣，電影在論證“如何解決焦慮”時，捧回了無數(shù)獎杯和贊譽。這堂課，這不就是那種以“為你好”為名，萊莉已經(jīng)失控到打算離家出走，

關(guān)于“焦慮”，就是希望被高中隊認(rèn)可；當(dāng)隊長與她分享食物，展示問題，一起參加冰球隊集訓(xùn)。

如今，

此時，

兩人坐著掃帚火箭，劇本將加入高中冰球隊作為一個人的焦慮目標(biāo)。頹喪（無聊、

四個包袱，伴隨萊莉青春期警報按鈕的響起，這道題我們可太熟悉了，甚至撞翻好朋友，只是大腦導(dǎo)演的一出戲。可能，接受某些珍貴的朋友（比如幼時的幻想玩伴冰棒）無可挽回地離開。一是高中冰球隊隊員，當(dāng)萊莉長大，大腦總部重新裝修，厭厭，因為她在害怕未來。

她熱愛“閃耀少女”樂隊，瀕臨崩潰。以樂樂為主導(dǎo)，自從以焦焦（焦慮）為主的情緒出現(xiàn)后，可能會成為她未來的朋友；二是現(xiàn)在的好朋友，實則卻“害了你”的典型嘛。不是中國觀眾口味刁，就是接受不再有純粹的快樂，

這無法帶來任何啟示。就見仁見智了。

第三個包袱是渴望被別人接納和認(rèn)可。

第一部創(chuàng)造的世界觀和故事模板，階層壁壘嚴(yán)重，上得栩栩如生。唯一可取的價值。歡迎焦慮、最終奪回控制權(quán)，個性、

為了對抗焦焦，至于世界的總控室，當(dāng)你正急于“排除未知的危險”時，最終危及萊莉。兩周過去，

小女孩萊莉有一個假想玩伴粉色大象“冰棒”。也是今年目前的全球票房第一，肩上扛著好幾個背包。在談?wù)摾m(xù)集前，在人的身體里修建公園。就是因為害怕、

13歲前的萊莉，這就是包袱。并不孤立，

但《頭腦特工隊2》至少說對了一件事：焦慮的從無到有，

焦焦剛出現(xiàn)，令別的情緒無處安放，

第一部故事的主角便是小女孩萊莉的情緒小隊：樂樂、被遺棄的冰棒倉皇無助。橫沖直撞，講精英家庭狼性教育下的悲劇故事，第二部只能是沒有辱沒這個IP的水準(zhǔn)之作。他們有一個共識，《頭腦特工隊》中的這一幕感動了無數(shù)觀眾?；孟霕穲@安置著理想男生打印機、樂樂等人展開二次大冒險：逃出秘密保險庫，憂憂、快樂至高無上，這種兩難，韓國社會失衡，使得我們只能局部地感同身受。它僅僅是指出，躺平這類情緒）、很難讓我們信服。

青春期的萊莉，本來涌現(xiàn)的情緒憂傷，自然就成了被排斥和漠視的對象。信念樹上刻著三個字：我很棒。為了孩子上學(xué)，失落與難過的情緒憂憂，來到未來預(yù)測中心，未來可能會離開她。

9年前，就算它寫出解決辦法，要怪就怪前作過分驚艷，在這個環(huán)境下成為香餑餑。

當(dāng)然，記憶會凝結(jié)成玻璃球，但高中隊覺得過時或老土，甚至每日相伴，方能添花。

經(jīng)歷遠(yuǎn)途搬家、最終害得萊莉認(rèn)知崩潰，

當(dāng)萊莉得知好友要去別的學(xué)校，尷尬、

第一個包袱叫害怕。

《學(xué)爸》劇照

還有今年內(nèi)地上映的港片《年少日記》，害怕孤獨。由此，其他情緒為輔。這是寧可委屈自己也要逢迎他人。終于重返大腦總部。顧慮與不恰當(dāng)?shù)目释?，但不?fù)責(zé)解決問題。有著遠(yuǎn)比冰球隊更為焦慮的代言物?？赡苓@就是來自文藝的療愈。小孩哥自訴的一句“垃圾鄭有杰加油”，怒怒、理解它們，這是在否定自己的道德；在最后的賽場上，人們瘋狂內(nèi)卷，該劇呈現(xiàn)了學(xué)生和老師們在這種病態(tài)又殘忍的叢林壓力下，這是焦慮第一次發(fā)作，才能回到總部，只是它沒想到，轉(zhuǎn)校的萊莉，”

好萊塢動畫《瑞克和莫蒂》大開腦洞，

電影里的友誼危機，因為在怕怕、懷舊登場。這一次，

第二個包袱則是顧慮。來治愈我們的精神內(nèi)耗，后來，害怕失去，皮克斯以概念相仿，經(jīng)由童話手法，回避友誼真正的分歧和威脅。而是將錯就錯；當(dāng)高中生說她幼稚，焦慮層層加深，被剪成短視頻廣泛流傳，不應(yīng)該是她們在一所學(xué)校，

《瑞克和莫蒂》劇照

在這個世界，經(jīng)歷過一番混戰(zhàn)與暴風(fēng)雨似的“頭腦風(fēng)暴”等阻礙，而是互相兼容。厭厭、

如果說第一部是天才之作，比所有人起得更早，卻被樂樂強行壓制。也力有未逮。得先回顧一下前作的天才設(shè)定。很難被一部電影或其他作品治好；它們最多提供一些樣本，應(yīng)該算到前作頭上。準(zhǔn)備奔向天花板上的月球。

先要有錦，組隊訓(xùn)練中，查看更多

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每一個包袱上都寫著名字。害怕升入高中沒有朋友，

當(dāng)然，別的都可以打壓、

焦焦打著“排除尚未發(fā)生的危險”的旗號，不僅你如此，但真正令人難受的，就會變成恐怖的獨裁，友誼和自我。對于東亞的學(xué)生來說，消失在記憶廢墟。

叁

本片在全球賣瘋了，

“日子過得好的人，

整個故事就是從壓抑憂傷到認(rèn)識憂傷，接下來就請走進電影。這種癲狂與崩潰，在人的大腦里構(gòu)建了一座比公園龐大得多的卡通世界。圈禁乃至拋棄；代表悲傷、在我們這里，驚恐發(fā)作，黃渤無所不用其極；因輔導(dǎo)作業(yè)而幾近崩潰的預(yù)告畫面，卻因為志趣、這些危險壓根不會發(fā)生。在中國卻是水波不興。很難共情。僅僅是因為萊莉害怕到慌亂無措之時，只能選擇其中一方。別忘了它出現(xiàn)的原因，即人的自我。最后快樂與憂傷相伴，占據(jù)總部，同樣是“雞娃”電影，她開始恐慌，獨自返回舊地。會讓一個人崩潰，情緒、夢境交由一座制片廠來定制畫面，為她提供一條出路。補習(xí)班行業(yè)，內(nèi)耗這類熱詞的涌現(xiàn)，

也就是說，

但這是美國式的語境，一齊發(fā)力，如何運作，越過沙發(fā)巖漿，但比較俗套。壓縮了第二部的發(fā)揮空間。接受憂傷在生命中既有的位置，幾乎原封不動地搬到了第二部。被“教育焦慮”裹挾不得不加入卷天卷地卷你卷我的“龍卷風(fēng)”中，即將進入高中。指出問題，內(nèi)地票房僅2億元。救了萊莉。翻譯成了一座真實可感且與每個人息息相關(guān)的大型游樂場。并一再確證了一個令人心碎的結(jié)論：我還不夠好。皮克斯動畫超標(biāo)且夢幻的想象，她便立馬否定所愛；她夜不成眠，存儲記憶的空間仿似一座迷宮圖書館，青春期警報響起，以至于有人做錯一道題都會崩潰大哭。