日前，絕版四川大學教務處將2024年度本科專業(yè)調(diào)整情況進行公示。知名專業(yè)專業(yè)因同時撤銷31個專業(yè)，高校這一舉措引發(fā)關注。次性另據(jù)教育部官方消息：2012年以來我國高校撤銷和停招了近1萬個專業(yè)點。擬撤年近畢業(yè)這些年，點成你大學的絕版專業(yè)還在嗎？

圖源：四川大學官網(wǎng)

據(jù)四川大學官網(wǎng)消息，高校這31個擬撤銷專業(yè)為：音樂學、次性表演、擬撤年近動畫、點成保險學、絕版廣播電視學、知名專業(yè)專業(yè)信息管理與信息系統(tǒng)、高校公共事業(yè)管理、電子商務、應用物理學、核物理、生物技術、材料物理、材料化學、金屬材料工程、無機非金屬材料工程、電子科學與技術、電子信息科學與技術、保密管理、工業(yè)設計、網(wǎng)絡工程、建筑環(huán)境與能源應用工程、環(huán)境科學、城鄉(xiāng)規(guī)劃、工程造價、風景園林、水利水電工程、水文與水資源工程、紡織工程、冶金工程、安全工程、信息安全。

川大此次擬申報的新專業(yè)為生物質(zhì)技術與工程。5個擬預備案專業(yè)有：中國古典學、智能信息工程、智能建造、智能工程與創(chuàng)意設計、醫(yī)療器械與裝備工程。

過半曾是“熱門”專業(yè)

據(jù)升學規(guī)劃專家梁挺福介紹，四川大學撤銷名單中的31個專業(yè)，過半是曾經(jīng)的“熱門”專業(yè)，包括廣播電視學、電子商務、網(wǎng)絡工程、工業(yè)設計等。

在他看來，四川大學此次大規(guī)模撤銷專業(yè)的主要原因有兩個方面：首先是開設本專業(yè)的院校過多，供過于求而導致就業(yè)壓力過大而需要適應社會發(fā)展主動撤銷，如公共事業(yè)管理、電子商務等專業(yè)。

另一方面，四川大學今年擬撤銷的一些專業(yè)，事實上并不是直接撤銷而不再招生了，而是為了適應大學“寬口徑、厚基礎”的培養(yǎng)模式創(chuàng)新，或因為AI人工智能技術發(fā)展在新一波學科交叉的興起下，進行專業(yè)合并重組為新的專業(yè)（類）進行大類招生了。

圖源：四川大學官網(wǎng)

“如當下擬預備案專業(yè)——‘智能建筑’類專業(yè)往往包含了‘建筑環(huán)境與能源應用工程、環(huán)境科學、城鄉(xiāng)規(guī)劃、工程造價、風景園林’等專業(yè)。這樣的改變的確會使得部分家長和學生簡單認為某某專業(yè)被撤銷了，不再招生了，會存在這樣的誤區(qū)?！绷和ΩＵf。

四川大學是985、211、“雙一流”知名高校。據(jù)其官網(wǎng)介紹，該校學科門類齊全，現(xiàn)覆蓋文、理、工、醫(yī)、經(jīng)、管、法、史、哲、農(nóng)、教、藝等12個門類，有131個本科招生專業(yè)和35個學院。

也就是說，即使撤銷了31個專業(yè)，四川大學的本科專業(yè)數(shù)量依舊保持在百個以上。

高校專業(yè)調(diào)整越來越多

記者注意到，近日還有三所“雙一流”高校公示了2024年專業(yè)設置調(diào)整的消息。

東北林業(yè)大學本科生院2024年擬撤銷漢語國際教育、信息管理與信息系統(tǒng)兩個本科專業(yè)。

根據(jù)天津工業(yè)大學教務處官網(wǎng)的信息，該校2024年擬撤銷本科專業(yè)包括機械設計制造及其自動化、建筑環(huán)境與能源應用工程、測控技術與儀器、電子信息科學與技術、光源與照明、人力資源管理、財務管理、經(jīng)濟學。

寧波大學2024年擬撤銷城鄉(xiāng)規(guī)劃、人文教育、海洋資源與環(huán)境三個專業(yè)。

對此，21世紀教育研究院院長熊丙奇介紹，從去年開始，我國高校進入了“學科專業(yè)密集調(diào)整期”。

熊丙奇說，今年3月，教育部公布了2023年度普通高校本科專業(yè)備案和審批結果，并發(fā)布2024年普通高等學校本科專業(yè)目錄。當年本科專業(yè)增設、撤銷、調(diào)整共涉及專業(yè)布點3389個，為歷史上規(guī)模最大的一次。

極目新聞記者梳理教育部官網(wǎng)此前三年公布的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：2020年度我國普通高校新增審批本科專業(yè)名單177個，撤銷本科專業(yè)名單518個；2021年度新增審批本科專業(yè)名單188個，撤銷804個專業(yè)點；2022年度新增審批本科專業(yè)名單176個，撤銷專業(yè)925個。

圖源：成都商報教育發(fā)布

另據(jù)教育部2022年2月24日消息：2012年以來，教育部聚焦全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展需求變化，支持全國高校增設了1.7萬個本科專業(yè)點，撤銷和停招了近1萬個專業(yè)點，推動高等教育專業(yè)結構不斷優(yōu)化。

多個專業(yè)成為撤銷榜單的“常客”。據(jù)媒體統(tǒng)計，在2015到2021年的7年時間里，共有90所大學撤銷了公共事業(yè)管理專業(yè)，84所大學撤銷信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，76所大學撤銷了服裝與服飾設計專業(yè)。

專業(yè)優(yōu)化調(diào)整內(nèi)涵是關鍵

在專業(yè)增減的背后，既反映了一些高校專業(yè)設置中存在的問題，也蘊藏著高校專業(yè)設置的邏輯和原則。多位專家在接受采訪時指出，一些高校新增專業(yè)存在盲目擴張、跟風趨同、利益本位、缺少規(guī)劃、粗放發(fā)展等問題。

突出的表現(xiàn)便是一些專業(yè)“設置快、停招快”，甚至出現(xiàn)新設專業(yè)尚未有學生畢業(yè)，即已停招的情況。例如，在今年大數(shù)據(jù)持續(xù)火熱的背景下，就有學校撤銷了2018年開設的數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)。顯然，這不是專業(yè)不被社會需要，而是學校的辦學實力、特色等不足以辦好該專業(yè)。

一些高校的專業(yè)設置還存在“撒胡椒粉”現(xiàn)象，缺少統(tǒng)籌規(guī)劃，粗放式發(fā)展，貪大求全，重量輕質(zhì)，一哄而上，新增專業(yè)與高校的辦學定位、發(fā)展特色及長遠戰(zhàn)略不相匹配，而且缺乏相應的學科布局和培養(yǎng)條件作為基本支撐。

熊丙奇認為，在優(yōu)化調(diào)整專業(yè)時，應轉(zhuǎn)變追逐熱門的專業(yè)觀。他觀察到，高校新增專業(yè)仍大多為輿論關注的“熱門專業(yè)”。

教育部數(shù)據(jù)顯示，目前全國有498所高校開設了人工智能本科專業(yè)，209所高校成功備案或申報智能科學與技術本科專業(yè)。

“高校開設人工智能專業(yè)，是順應人工智能快速發(fā)展的需要，但是，如果高校不顧辦學定位、辦學條件，一哄而上舉辦這些熱門專業(yè)，就會出現(xiàn)在有的學校這些專業(yè)辦學質(zhì)量缺乏保障，以及由于同一類專業(yè)招生規(guī)模大，社會需求跟不上而出現(xiàn)‘熱門變冷門’的問題?！毙鼙嬲f。

同濟大學教育評估研究中心主任，同濟大學教育現(xiàn)代化研究中心研究員樊秀娣則提到，有教育專家認為，今天高校“砍”專業(yè)，其實是過去大量“增”的必然結果。

樊秀娣表示，業(yè)內(nèi)流行一句話：教育改革的深處是課程，課程改革的深處是教師，教師改革的深處是教材。

中國人民大學國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院研究員、公共管理學院教授馬亮也提醒，調(diào)整專業(yè)的同時也要優(yōu)化老師，避免“新瓶裝舊酒”，比如，一些教師數(shù)十年如一日地上同一門課，教材和教學大綱一成不變，并拒絕更新教學內(nèi)容、開設新課程。再如，還有不少計算機專業(yè)仍然在教授不再流行的C語言等課程，而目前程序員流行使用的Python等語言，則需要學生畢業(yè)后自學。

“專業(yè)調(diào)整絕不僅僅是改個名字那么簡單?！瘪R亮認為，首先要精心設計新增專業(yè)的培養(yǎng)方案，重點考慮學生未來升學就業(yè)的知識結構和技能需求，特別是推動培養(yǎng)寬基礎和深專業(yè)的T型或復合型人才。其次，在調(diào)整優(yōu)化學科專業(yè)的同時，建議進一步打通轉(zhuǎn)專業(yè)和轉(zhuǎn)學校的通道，使不同學校和學科專業(yè)能學分互認。更重要的是，高校應該以學科專業(yè)改革為突破口，帶動高校課程設置和人才培養(yǎng)體系的全方位改革。說具體點，就是高校在撤銷一些專業(yè)點的同時，也要“刀刃向內(nèi)”推動師資結構調(diào)整和課程內(nèi)容改革。